Tez Türü: Bütünleşik Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Türkiye
Tez Danışmanı: Selami Aydın
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: İngilizce
Desteklendiği Program: Diğer
Özet:
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrenciler, dilbilgisi kurallarını yazma dersine uygulamakta zorluk yaşarlar ve dilbilgisi odaklı uzun süren eğitimlere rağmen dilbilgisi hataları yapmaya devam ederler. Bu derlem temelli hata analizi çalışması, Türk öğrencilerin dilbilgisi hatalarını inceleyerek yazılı bir öğrenci derlemi olan LECOSE aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Bu derlem, Türkiye'deki bir üniversitenin dil programında yer alan 2. ve 3. seviye yazma öğrencilerinin kompozisyonlarını içermektedir. Ayrıca, öğrencilerin bir dönem içinde herhangi bir gelişme kaydedip kaydetmediklerinin ortaya çıkarılması amaçlanır. James'in (1998) hata sınıflandırma sistemi kullanılarak, veriler bir derleme aracı olan AntConc aracılığıyla analiz edilmiştir. Daha sonra, her iki seviye için de öğrenci kağıtlarından oluşan birer set, öğretmenin verdiği geri bildirimler sonucu hataları düzeltme konusundaki ilerlemenin anlaşılması amacıyla, birey bazında karşılaştırılmıştır. Hata sıklığı için yapılan tanımlayıcı analiz sonuçları, en yaygın dilbilgisi hatalarının sırasıyla fiil çekimi, edatlar, artikeller, tekillik-çoğulluk ve etken-edilgenlik konularında yapıldığını göstermiştir. SPSS yoluyla yapılan Eşleştirilmiş Örnek T-Testi sonuçları, 2. seviye öğrencileri için anlamlı bir ilerleme göstermezken, 3. seviye öğrencilerinin hata sayılarını azaltarak hafif bir iyileşme gösterdiğini ortaya çıkardı. Çalışma ayrıca, öğrenciler tarafından yapılan hataların kökenlerini tartışmakta, dil öğrenme ve öğretme konusunda düzeltici geri bildirim, materyal geliştirme ve teknoloji kullanımı ile ilgili pratik sonuçları vurgulamaktadır. Bu çalışma, İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin dilbilgisi hataları hakkında araştırmacılara ve öğretmenlere ışık tutmakta, konunun farklı yönlerini incelemek için daha fazla çalışma yapılması gerektiğine işaret ederek. dilbilgisi öğretme metotları ve düzeltici geri bildirimin öğrencilerin yazma konusunda ilerlemesine katkıda bulunup bulunmadığını sorgulamaktadır. Anahtar Kelimeler: Derlem Dilbilimi, Hata Analizi, Dilbilgisi Hataları, Aradil Kuramı, Düzeltici Geri Bildirim.